sábado, 21 de junio de 2014


CENTRADOS LOS TÍTULOS.
INTRODUCCIÓN-----Arial 14


Incorrecto. este párrafo no esta justificado.

LA NACIÓN TIENE UNA COMPOSICIÓN PLURICULTURAL SUSTENTADA ORIGINALMENTE EN SUS PUEBLOS INDÍGENAS QUE SON AQUELLOS QUE DESCIENDEN DE POBLACIONES QUE HABITABAN EN EL TERRITORIO ACTUAL DEL PAÍS AL INICIARSE LA COLONIZACIÓN Y QUE CONSERVAN SUS PROPIAS INSTITUCIONES SOCIALES,
 ECONÓMICAS, CULTURALES Y POLÍTICAS, O PARTE DE ELLAS. 


Correcto justificado. Arial no. 12 en minúsculas.

(reformado mediante decreto publicado en el diario oficial de la federación el 14 de agosto de 2001) la conciencia de su identidad indígena deberá ser criterio fundamental para determinar a quienes se aplican las disposiciones sobre pueblos indígenas. (reformado mediante decreto publicado en el diario oficial de la federación el 14 de agosto de 2001) son comunidades integrantes de un pueblo indígena, aquellas que formen una unidad social, económica y cultural, asentadas en un territorio y que reconocen autoridades propias de acuerdo con sus usos y costumbres. (reformado mediante decreto publicado en el diario oficial de la federación el 14 de agosto de 2013

OBSERVACIÓN: FAVOR DE NO IMPRIMIR SU PROYECTO, SI NO HA SIDO REVISADO.

  • LLEVAR SU ENCUESTAS EN COMPUTADORA Y CONTESTADAS A MANO
  • TENER EN SUS CUADERNOS SUS GRÁFICAS CON LA INTERPRETACIÓN DE CADA UNA DE ELLAS
  • EN CASO DE NO TENER ALGÚN CONTENIDO , NO SE LIBERA PARA PRESENTAR SU PROYECTO HASTA QUE ESTE TERMINADO EN SU CUADERNO.


martes, 17 de junio de 2014

TEMARIO PARA SEGUNDOS GRADOS
EXAMEN DEL QUINTO PERIODO


1.- PROPÓSITOS PARA EL ESTUDIO DE LA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
2.- LA PERSPECTIVA PERSONAL
3.- CLASIFICACIÓN DE LAS NORMAS: MORALES, CONVENCIONALES, JURÍDICAS.
4.- VALORES PARA LA CONVIVENCIA: TOLERANCIA, COOPERACIÓN, CREATIVIDAD, TRABAJO, ESPÍRITU DE SERVICIO.
5.- EJERCICIO DE LA LIBERTAD
6.- CAMBIOS FÍSICOS, PSICOLÓGICOS Y SOCIALES EN LA ADOLESCENCIA
7.- LOS ESTEREOTIPOS
8.- RIESGOS DE LA SALUD EN LA ADOLESCENCIA: OBESIDAD, BULIMIA, ANOREXIA
9.- TIPOS DE VIOLENCIA
10.- CLASIFICACIÓN DE VALORES: ÉTICOS, ESTÉTICOS, ECONÓMICOS Y CULTURALES
11.- SIGNIFICADO DE LA EQUIDAD DE GÉNERO
12.- ELEMENTOS PARA EVITAR EL CONFLICTO: MEDIACIÓN, DIÁLOGO, NEGOCIACIÓN Y CONCILIACIÓN
13.- CARACTERÍSTICAS DE LOS DERECHOS HUMANOS
14.- VALORES QUE SOSTIENEN LOS DERECHOS HUMANOS
15.- DEMOCRACIA Y LA PRÁCTICA DE VALORES
16.- LA DIVERSIDAD CULTURAL


ESCUELA SECUNDARIA GENERAL NÚMERO 15

 “MTRO. FRANCISCO JAVIER PICHARDO GÓMEZ”




PROYECTO
LOS ADOLESCENTES Y SU RELACIÓN CON LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN



ASIGNATURA DE FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
MTRA. ESTELA GUILLERMINA LÓPEZ RAMÍREZ




ALUMNO
María Elena Márquez González
3”G” T.V NO. L.45






León,Gto., a 23 de junio del 2014


PROYECTO
1.- REFLEXIONES: en tu cuaderno sobre el tema del proyecto

PROYECTO 1: Los adolescentes y su relación con los medios de comunicación (10 subtemas)
PROYECTO 2: Los medios de comunicación, recursos para aprender (5 subtemas)
PROYECTO 3: Los adolescentes y su participación informada ante los medios (4 subtemas

2.- INTRODUCCIÓN
¿Qué son?
¿Cuáles son?
¿Para qué sirven?
¿Cuáles son las características?
(Se da respuesta a estas preguntas de manera argumentada con información de Internet o otras fuentes nunca de lo que creo; sin consultar información)

3.- DESARROLLO
(Tres cuartillas en general: 2 cuartillas de argumentos sobre lo que se está haciendo y 1 cuartilla sobre lo que debería de hacerse.
v  Supuesto: creencias que se tiene sobre un tema el alumno; al menos se escriben tres renglones seguidos. (que creo sobre mi proyecto)
v  Generar una pregunta, para darle contestación y comprobar mis supuestos.
Ejemplos:
Proyecto 1: ¿Cómo están relacionados los adolescentes con los medios de comunicación?
Proyecto 2: ¿cómo son utilizados por los adolescentes los medios de comunicación?
Proyecto 3:¿Cómo utilizan los adolescentes los medios de comunicación para estar informados?
(Pueden ser estas preguntas o las que generes, con base en tu proyecto)
v  Argumentación  y justificación a la pregunta con información de diversas fuentes informativas:
Libros, enciclopedias, de Internet.
v  ENCUESTAS:
(Cinco preguntas aplicadas a cinco personas)
v  GRÁFICAS
v  SÍNTESIS

CIERRE: son a las conclusiones a las que llegaste de manera personal: una cuartilla.





COMO DEBE  SER ENTREGADO EL PROYECTO DE FORMA INDIVIDUAL Y ENGARGOLADO
1.       PORTADA
2.       REFLEXIÓN TEMÁTICA (LA RELEVANCIA DEL TEMA POR SER INVESTIGADO)
3.       ÍNDICE
4.       INTRODUCCIÓN
5.       DESARROLLO
6.       CIERRE
7.       FOTOGRAFÍAS Y VÍDEOS


lunes, 16 de junio de 2014

ENTREGAR LAS RESPUESTA EN EL CUADERNO, LA INFORMACIÓN DEBE TOMARSE DEL LIBRO O BIEN DE INTERNET. (UN PUNTO PARA PASAR TU EXAMEN)

CONCEPTOS.
1.-RESPONSABILIDAD, RESPETO, TOLERANCIA, EMPATIA, SOLIDARIDAD Y SUSTENTABILIDAD
2.- EDUCACIÓN, SOCIEDAD, ESPIRITUAL
3.- JUSTICIA SOCIAL, IGUALDAD
4.- CONSECUENCIAS Y RIESGOS DE LAS ADICCIONES: FÍSICAS, SOCIALES Y PERSONALES
5.-QUÉ SON LOS DERECHOS HUMANOS Y PARA QUE SIRVEN
6.-CUÁLES SON ESTILOS DE VIDA SANOS
7.-  CUALÉS SON LOS DERECHOS DE LOS CIUDADANOS MEXICANOS
8.- QUÉ ES PLURALIDAD
9.-  QUÉ ES SALUD REPRODUCTIVA
10.  CUÁLES SON LOS MÉTODOS ANTICONCEPTIVOS Y SU USO (TRES DE ELLOS)
11 QUÉ SEÑALA LA CARTILLAS SOBRE LOS DERECHOS SEXUALES Y CUÁLES SON
12.- CONSECUENCIA DE LA PATERNIDAD Y MATERNIDAD: ECONÓMICAS, SOCIALES  Y FÍSICAS.
13.- RELACIONA TRES DROGAS Y SUS EFECTOS EN EL INDIVIDUO
14.- ELEMENTOS QUE CONFORMAN LA IDENTIDAD PERSONAL
15.- ELEMENTOS QUE CONFORMA MI IDENTIDAD NACIONAL
16.- QUÉ ES CARÁCTER MULTICULTURAL

sábado, 7 de junio de 2014

VALOR INSTITUCIONAL DEL MES DE JUNIO " LA RESPONSABILIDAD"

                               
             El apoyo de los alumnos es fundamental en la elaboración de Carteles.
             Gracias a todos.